In Samenspel: academie voor speels ontwikkelen

Benieuwd naar de Speeldokteropleiding? Ontdek hier wat dat in houdt.

Kijk op opleidingen 2017 voor meer informatie over opleidingen.

In Samenspel ontwikkel je je zeker wel!

Als je ergens plezier in hebt, ontwikkel je je sneller en beter.
Spel biedt vaak de juiste ontwikkelruimte. 
In Samenspel! Voor speels en plezierig ontwikkelen.

Kinderen ontwikkelen zich als geen ander spelenderwijs. Spelletjes (gezelschapsspellen en bewegingsspelen) kun je doelgericht inzetten om kinderen in hun ontwikkeling te ondersteunen en te stimuleren. In alle facetten van hun ontwikkeling: sociaal, sociaal-emotioneel, cognitief, fysiek, op het gebied van leervoorwaarden.
En de vraag is: Hoe doe je dat? Hoe doe je dat als ouder? Als leerkracht? Als coach?
Daar reik ik je graag praktische ideeën voor aan. Via de In Samenspelkranten, via workshops als ‘Spelletjes als ontwikkelbron’ en ‘De spelcarrousel’ en als je me rechtstreeks benadert ook direct.

De opleiding tot Speeldokter is voor coaches en leerkrachten die gedrag van kinderen nòg beter willen begrijpen. En daar adequaat op in willen spelen met kennis van motorische ontwikkeling, restreflexen, Sensorische Informatieverwerking(sproblemen), leer-kracht & alertheidsregulatie, spel en pedagogisch toveren.

Wie ben ik?

Ik ben een ontwikkelaar, die gefascineerd is door ontwikkeling en spel. Ik geniet ervan om mensen, en met name kinderen, in hun ontwikkeling te stimuleren. Daarbij vraag ik me voortdurend af ‘hoe kan ik hier op inspelen?’ en ‘hoe kan ik meer speelruimte creëren?’. Ik werk als Speeldokter, visueel screener en trainer.

Heel mijn leven ben ik gefascineerd door spelletjes. Eerst speelde ik voor de lol. Toen ik zag hoe je met spelletjes doelgericht de ontwikkeling van vaardigheden en vermogens een boost kunt geven, combineerde ik mijn kennis van spel en NLP met mijn fascinatie voor ontwikkel-kracht. En ging ik spel doelgericht inzetten om mensen in hun ontwikkeling te ondersteunen en te stimuleren. Bij NLP focus je je op het bereiken van doelen. Soms echter, kan iemand zijn doel moeilijk realiseren doordat hij/zij belemmerd wordt door fysieke factoren zoals actieve restreflexen, beperkte oogsamenwerking, moeite met perifeer waarnemen. Soepel leren lezen/schrijven/ autorijden bijvoorbeeld, wordt dan op de proef gesteld. Als Speeldokter kijk ik naar die factoren die dat belemmeren. En speel daar op in. Ik geniet enorm van ontwikkeling. Heerlijk vind ik het om te zien dat bijvoorbeeld een kind van 6 dat nog nooit een kleurplaat heeft afgemaakt, en uit zichzelf bijna nooit ging tekenen, na bewegingsoefeningen en spelletjes de smaak te pakken krijgt, en spontaan uit zichzelf in één week drie kleurplaten afmaakt en een aantal dagen na schooltijd 4, 5 tekeningen achter elkaar maakt.

Ik geniet enorm van uit te puzzelen wat er speelt. Zo had ik bij een jongen van uit groep 4, die nog op AVI 3 start las en ruim een half jaar vermijdingsstrategieën aan het ontwikkelen was, ontdekt wat er speelt. Zijn oogvolgbewegingen waren vloeiend, hij kon de middellijn goed kruisen, uit alles kon ik opmaken dat hij intelligent was (hoewel hij op alle vlakken laag scoorde), hij kon details goed waarnemen, symbolen herkennen, er waren geen primaire reflexen actief…. Zoveel voorwaarden waren aanwezig. En om dàn te ontdekken waardoor hij toch niet goed kan lezen, dat vind ik echt kicken! Ontdekken waarmee hij mee verder, is dan echt genieten. En toen ik een paar maanden later van zijn leerkracht een foto kreeg van een klas vol kinderen die allemaal spelletjes aan het spelen zijn, waarop hij voor zijn lol een boek zit te lezen?! “Hij had zin om te lezen toen hij één spelletje gespeeld had!” JA! Daar doe ik het voor!

Henriette (orthopedagoog (sinds 1995))

Ontvang je graag automatisch de In Samenspelkrant en de Nieuwsbrief?

Meld je dan even aan. (* vereist)